【每日一练】2019年教师资格证考试(9月28日)

时间:2019-09-28 责任编辑:yangguang


1。程序性知识不包括( )

A。智慧技能

B。认知策略

C.动作技能

D.创造性知识

2.“愤、悱”二字源自孔子的“不愤不启,不悱不发”,根据朱熹的解释,“口欲言而未能之貌”就是( )

A。愤

B.悱

C。启

D.发

3.《学记》提倡启发式教学,其中主张的要激励学生,不要压制学生,意思就是( )

A。博学于文

B。开而弗达

C.强而弗抑

D。道而弗牵

4.华生说“给他一打健康儿童,不管他们祖先的状况如何,可以任意把他们培养为从领导到小偷等各种类型的人”这句话反映了( )

A。遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.个人主观决定论

5.美国的实用主义教育家杜威的代表作是( )

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《论演说家的教育》

D.《民主主义与教育》

6。下列关于教师家访的做法,不恰当的是( )。

A。忌“指导”:对家教问题不要给家长提议

B.忌“独白”:与家长交流不要唱“独角戏”

C.忌“教训”:不要居高临下苛责教训家长

D。忌“揭短”:不要当着学生面向家长告状

7.礼乐射御书数是我国( )的教育内容。

A。现代社会

B。奴隶社会

C.原始社会

D.封建社会

8.与“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”表达意思最为相近的是( )。

A.桃李不言,下自成蹊

B。不愤不启,不悱不发

C.己所不欲,勿施于人

D.学不蹋等

9.教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方法构成,处于核心和首要地位的是( )。

A.教师职业道德原则

B.教师职业道德规范

C。教师职业道德范畴

D.教师职业道德修养

10.把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是( )。

A.孔子

B。孟子

C。荀子

D.墨子






【参考答案解析

1。D【解析】程序性知识包含智慧技能、认知策略、动作技能。

2.B【解析】这句话出自于论语,朱熹进行解释,“愤者,心求通而未得之状也;悱者,口欲言而未能之貌也。启,谓开其意;发,谓达其辞。

3.C【解析】道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。主张启发学生,引导学生,但不硬牵着他们走;严格要求学生,但不施加压力;指明学习的路径,但不代替他们达成结论。所以此题选择 C。

4。B【解析】 华生是行为主义的的代表人物,他认为一切是刺激反应的连接,所以华生是典型的环境决定论的代表人物。

5.D【解析】 杜威的作品《民主主义与教育》,夸美纽斯《大教学论》,赫尔巴特《普通教育学》,昆体良《论演说家的教育》。

6.A【解析】教师应正确处理与家长的关系,与家长及时沟通,平等对待家长,尊重家长,与家长共同形成教育合力。因此,答案为A。

7。B【解析】六艺即礼、乐、射、御、书、数是我国奴隶社会的主要教育内容。

8.B【解析】“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”与“不愤不启,不悱不发”都强调了教学上的启发性。

9.A【解析】教师职业道德原则是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在职业道德体系中居于主导地位,是整个教师职业道德体系的核心和精髓.是教师职业中最根本、最具普遍性的道德规则。

10.A【解析】孔子在丰富的教学实践基础上,把学习过程概括为学—思—行的统一过程,即“学而不思则罔,思而不学则殆”。


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