【每日一练】2019年教师资格证考试(8月24日)

时间:2019-08-24 责任编辑:yangguang

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1。关于班集体的教育作用,下列判断不正确的是( )。

A.有利于形成学生的群体意识

B.有利于培养学生的社会交往能力与适应能力

C。有利于培养学生的自我教育能力

D.有利于形成学生的个人意识

2.某中学班主任王老师发现,班里的几个同学总是凑在一块,交往密切,在班级活动中也表现出独特的默契。于是,他以这几位同学为核心,鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀,学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出,王老师工作集中体现为( )。

A.了解和研究学生

B。教好和管好学生

C。做好个别教育工作

D.组织和培养班集体

3.某中学在新生入学后,做了一项学生课余爱好调查,了解学生兴趣爱好,并依据学校教学计划,组建国学、器乐、生物、物理、航模等兴趣小组。其主要目的是( )。

A。深化课堂教学

B。培养竞赛人才

C。满足学生个性发展

D。凸显教学风格

4.班主任了解学生的途径不包括( )。

A.分析书面材料

B。调查

C.观察

D.投射法

5.义务教育的基本内涵,国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育,家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和( )。

A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育

B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育

C.公共机构有对适龄儿童开发并进行教育的义务

D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童

6.中学生随着身心的迅速发展,开始积极尝试脱离父母的保护和管理,渴望自己的行为像成人,不愿意被当作孩子看待。这说明中学生心理发展具有(    )

A.平衡性

B。独立性

C.闭锁性

D.动荡性

7。陈老师在讲“二氧化碳性质”时,讲台上放着两瓶没有标签的无色气体,其中一瓶是二氧化碳,一瓶是空气,怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中,告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳,使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是(    )

A.实验法

B。讲授法

C.演示法

D。谈话法

8。进入初中后,小磊为了赢得在班级中的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论,小磊的学习动机属于(    )

A.认知内驱力

B。自我提高内驱力

C.附属内驱力

D。生理内驱力

9.高一(2)班班主任王老师在教育教学过程中,从来不采取“一刀切”的办法,因为他深刻地认识到人的身心发展具有(    )

A.阶段性

B.连续性

C。差异性

D。顺序性

10.马克思主义认为,实现人的全面发展的根本途径是(    )

A。教育与生产劳动相结合

B。知识分子与工人农民相结合

C.普通教育与职业教育相结合

D。学校教育与社会教育相结合




【参考答案解析】

1.D【解析】班集体的教育作用主要是有利于形成学生的群体意识、有利于培养学生的社会交往能力与适应能力,有利于训练学生的自我教育能力,只有D项不符合题意。

2。D【解析】王老师作为班主任,其工作的中心是组织和培养班集体。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

3.C【解析】某中学通过调查学生课余爱好,了解学生兴趣爱好并组建兴趣小组,其主要目的是满足学生个性发展。

4。D【解析】班主任了解学生的途径有观察法、调查法、书面材料分析法、测验法等。

5.B【解析】义务教育是依据法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

6。B【解析】略。

7。C【解析】演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象,使学生掌握新知识的一种教学方法。题干中,教师通过示范性的实验让学生明白“二氧化碳的性质”,属于演示法。

8。B【解析】自我提高内驱力是指个体因自己的学业成就而赢得相应地位和威望的需要。

9.A【解析】个体身心发展的阶段性规律,决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。如果不顾学生的年龄特征和接受能力,在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”,让孩子同成年人一样地听报告、搞活动、开批判会,把对儿童和青少年的教育“成人化”,就违反了个体身心发展的阶段性规律。

10。A【解析】教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径,也是唯一途径。


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